Gyermek nevelés okosan - Használjunk Montessori,Maria Montessori, - klarika47 Blogja

Továbbiak »

Belépés

			klarika47.blog.xfree.hu
Ha érted a saját lényedet, érted mindenki lényét.			Kiss Tiborné 1947.10.29 Offline

Linktáram, Blogom

Blogom,

Képtáram,

Videótáram,

Ismerőseim, Fecsegj

Fecsegj

Gyermek nevelés okosan

2022-06-05 06:07:24, vasárnap

	Montessori irányelvek otthonra - játékhoz, tanuláshoz, gyakorláshoz Önálló cselekvés Hagyjuk a gyereket önállóan cselekedni, vagyis mindent, amire képes, végezze el saját maga. Az önálló cselekvéshez biztosítani kell számára a megfelelő környezetet és a megfelelő eszközöket. Montessori a gyerekszobában A gyerek játékának, tanulásának színtere könnyen átlátható, szellős, megfelelően rendezett és rendszerezett tér legyen. A könnyen mozgatható bútorok igazodjanak a gyerek testmagasságához. A nyitott polcokon ne ömlesztve, egymás hegyén-hátán, hanem inkább szellősen, könnyen hozzáférhetően sorakozzanak a játékok, tanulási eszközök, amikhez a gyerek könnyen hozzányúl, amiket szívesen levesz a helyéről. A fejlődés gátja lehet a túlzott siettetés A gyerekek eleve lassabbak, mint a felnőttek, ezért mindig hagyjunk elegendő időt számukra. Ne siettessük őket például az öltözködésben, evésben, háztartási munkában, rendrakásban - és általában véve, a természetes fejlődésében sem. Túlzott féltés Ne vigyük túlzásba a túlságosan óvó, féltő gondoskodást, mert ez gátja lehet a gyermek egészséges szellemi fejlődésének. Parancsok helyett motiváció A gyereknek ne hangosan parancsolgassunk, ne konkrét, pattogós utasításokat adjunk, hanem inkább segítsük, motiváljuk őt abban, amilyen tevékenységben éppen benne van - másképpen ne ,,informátorok" legyünk felette, hanem szervezők legyünk körülötte. Hagyjuk érvényesülni a gyerek személyiségét Ne erőltessünk valamit mindenáron a gyerekre, ha az őt egyáltalán nem érdekli. A gyerek nem funkciógyerek, akinek a mi vágyainkat, álmainkat kell valóra váltania, hanem egy önálló személyiség. Játék közben saját időbeosztás A gyerek a szabad játékalkalmakkor a saját időbeosztása szerint játsszon a játékokkal, az a kedvező, ha saját maga döntheti el, hogy melyik játékkal mennyi időt szeretne eltölteni. Következetesség - következmény Ha a gyerekkel közösen megállapodunk valamiben, akkor azt be is kell tartatni. Ha a gyerek nem tartja be az ígéretét, akkor nem szabad őt öncélúan büntetni, hanem helyette inkább teremtsünk lehetőséget a hibái korrigálására. Valódi terepen, valódi szemléltetőeszközök Ha tehetjük, a gyereket valós környezetben, valódi tárgyakkal oktassuk. A gyerek jöjjön rá a problémára, ne mi Lassítsuk le a mozdulatainkat, amikor a gyereket tanítjuk. Tanítás közben kerüljük a határozott utasításokat, és engedjük, hogy a gyerek jöjjön rá a probléma megoldására. Hagyjunk számára időt a próbálkozásra. A döntés szabadsága Játék, tanulás során - ha csak lehet - engedjük meg, hogy a gyerek válassza ki a számára rendelkezésre bocsájtott választékból a játéklehetőségeket, megoldandó feladatokat. Biztassuk arra, hogy bátran kérdezzen tőlünk, mondja ki gondolatait, ötleteljen a csoport többi tagjával. Saját fejlődési ütem Tanulás játék során ne hasonlítgassuk a gyereket máshoz. Mindig a saját fejlődési üteméhez, a saját képességeihez mérjük, ne erőltessük rá a kötelező haladási tempót. Vegyük figyelembe a korát és az érettségét. Tanítás a gyerek érdeklődési területéből merített példákkal A gyermekkel való játék, fejlesztés során vegyük figyelembe az adott gyermek érdeklődési területét. Új ismereteket próbáljunk meg az érdeklődési területéből merített példákkal elmagyarázni - így könnyebben meg fogja érteni. Még több Montessori tanulás, tanítás itt: A hibákat mindig ki lehet javítani Jó, ha a gyermeknek lehetősége van a saját hibáinak önálló észlelésére és korrigálására. Használjunk Montessori ihletésű játékokat, eszközöket, amelyek erre kiváló lehetőséget teremtenek. A Montessori játék (rózsaszín torony) nem egyenlő a Montessori alapelvű játékkal (Logico), mert az előbbiek önellenőrzésre nem alkalmasak - legalábbis képzett szakember segítsége nélkül. A választás szabadása A gyermek számára átengedett szabadság nem azt jelenti, hogy mindent mindig megengedünk a gyereknek. Nem. Azt takarja, hogy a gyerek a saját korának, saját fejlődési szintjének megfelelő eszközökkel szabadon tevékenykedhet; vagyis nem abszolút szabadságot engedünk meg számára, hanem a választás szabadságát. Például óvodás korú gyereknek kínáljunk fel érettségének megfelelő különböző játszási lehetőségeket, amik közül ő maga választhat. Felelősség a mindennapokban Óvodában, iskolában, táborban, gyerekközösségben minden gyereknek legyen saját feladata, ami a napi rutin fontos része. Például óvodában napos, iskolában krétafelelős, stb. A gyerek tanításának lépései Közös tanulás - kötelezően elvégzendő feladat egyedül - ajánlott feladat egyedül - szabadon választott feladat egyedül. A gyerek tanulásának lépései Próbálkozás (előveszi a Montessori tornyot és elkezd építeni) Megtapasztalás (alulra teszi az 1.es kockát, rá a többit, összedől a torony, valami nem jó) Gyakorlás (újra próbálkozik, hogyan tudná felépíteni) Ismerkedés (az egyik kocka kisebb, a másik nagyobb) Képesség kialakulása (rájön, hogy melyik kockára melyiket kell rakni) Tudás (a tornyot képes maga felépíteni úgy, hogy az nem dől össze) Önállóságra nevelés A Montessori gyermeknevelés célja, hogy a gyerek képessé váljon az önálló döntések meghozatalára, hogy felnőttként könnyebben megállja a helyét az állandóan változó világban. Minden fontos valamiért Minden dolog fontos egy másik dolog szempontjából, például a nyelvtan nem csupán egy iskolai kötelező tantárgy, hanem egy olyan elsajátítandó ismeret anyag, ami később az életben való boldoguláshoz lesz nagyon is szükséges. És végül ne feledjük, hogy Maria Montessori, aki mindenkor a gyerekek tiszteletére hívta fel a figyelmet, úgy tartotta: minden gyermekben él a cselekvési vágy és a világ megismerésének igénye, éppen ezért biztosítani kell számukra a spontán, szabad tevékenység lehetőségeit. Montessori szerint a gyermek fejlődése egy belső erők által hajtott természetes folyamat. Ezt a belső menetrendet nem lehet senkinek kívülről átvenni, mert akkor a gyermek identitása elmélyül, érdeklődése nem tud kellően kibontakozni, szárnyalni.

0 komment , kategória: Iskola

Címkék: játékalkalmakkor, testmagasságához, parancsolgassunk, következetesség, önellenőrzésre, gyerekszobában, mindennapokban, gyermeknevelés, megtapasztalás, tevékenykedhet, hozzáférhetően, megismerésének, mozdulatainkat, tevékenységben, hasonlítgassuk, korrigálására, öltözködésben, megállapodunk, rendelkezésre, lehetőségeket, képességeihez, elsajátítandó, személyiségét, próbálkozásra, szempontjából, rendszerezett, meghozatalára, funkciógyerek, boldoguláshoz, érettségének, választékból, következmény, fejlődésének, krétafelelős, sorakozzanak, rendrakásban, gyereket önállóan, önálló cselekvéshez, megfelelő eszközöket, gyerek játékának, könnyen mozgatható, gyerek testmagasságához, nyitott polcokon, gyerek könnyen, fejlődés gátja, túlzott siettetés, gyerekek eleve, természetes fejlődésében, gyerek személyiségét, önálló személyiség, szabad játékalkalmakkor, saját időbeosztása, Használjunk Montessori, Maria Montessori,

Új komment

Kérjük adja meg a TVN.HU rendszeréhez tartozó felhasználónevét és jelszavát.
Csak regisztrált felhasználók írhatnak kommentet,
amennyiben még nem rendelkezik TVN.HU hozzáféréssel: Klikk ide!

Felhasználónév:
Jelszó:
	Kérem írja be a baloldalon látható számot!
Szöveg:

Betűk: Félkövér Dőlt Kiemelés Kép: Képbeszúrás Link: Beszúrás


Félkövér:	[b] Félkövér szöveg [/b]
Dőlt:	[i] Dőlt szöveg [/i]
Kiemelés:	[c] Kiemelt szöveg [/c]
Képbeszúrás:	[kep] http://...../kep.gif [/kep]
Linkbeszúrás:	[link] http://tvn.hu [/link]